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综合组的博客

雁 过 留 痕

 
 
 

日志

 
 

PEP1 Unit 1 B ( Start to read Let’s check Let’s sing) C (Story time) 王斐  

2014-12-26 09:22:29|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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知识目标:

1.       复习本单元8个单词:ruler、pencil、pen、eraser、crayon、bag、pen、pencil box、book,能熟练地进行认读,并能够在实际情景中进行运用。

2.       复习本单元句型并能熟练应用:What’s your name?  My name’s …

              Hello, I’m ....       I have …

                   Goodbye.          Bye. 

3. 能够按要求完成Start to read 部分的练习,能够用简单的数量进行表达。

4.       会唱Let’s sing歌曲。

5.       能够听懂、理解Story time 中的小故事

能力目标:

1、  能够很熟练地用英语跟别人打招呼、介绍自己,并能够用英语询问他人的名字。

2、  能够很熟练地用I have…句型说出已学的学习用品单词。

3、  能够表演story time小故事。

情感目标:

1. 培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。

2. 培养学生学会收集和处理信息的能力,了解基础英语。

   

教学重难点:

重点:复习巩固本单元8个重点单词和几个重点句型

难点:能够听懂、理解故事及故事中的句子 Who’s there?

 

教学环节

教学过程

设计意图

Step1: Warming up and Revision

1. Greetings.

 Hello. What’s your name?

 Who’s …?

Are you…?

2. 教学句型“Are you…?”

Let students ask my name by using “Are you…?

在师生的交流对话中,渗透who’s…?和Are you…?等问别人姓名的句型。

 

通过让学生猜我的名字,操练巩固句型:

Are you…?

 

Step2: Presentation and Practice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Let’s check.

Hello. My name’s Zhang Yingying. I’m from Xianghu Primary School. It’s big and new. And I have a new friend. He is Zoom. He meets some teachers and students. Now please guess, guess, guess. What are they saying?

① 请学生猜一猜图片中的人物在说什么?

② 教师示范一题。

③ Listen and number.

 

 

 

 

 

2. Read and count. ( Zoom and John)

  ① 教学句型:“Let’s play!OK?”  “Great!”

Zoom: Hello, I’m Zoom. What’s your name?

   John:  My name’s John.

   Zoom: Let’s play! OK?

   John:  Great.

②教师示范一题。

③Read and count.

3. Let’s chant. (Zoom and Mike)

Zoom: Hello, I’m Zoom. What’s your name?

  Mike: I’m Mike.

  Zoom: Let’s play! OK?

  Mike: Great.

① Listen.

   ② Role play. (Two groups)

4. Let’s say. & Look and match. (Zoom and Sarah)

Zoom: Who’s there?

  Sarah: Haha, I’m Sarah.

  Zoom: Hi, Sarah. My name’s Zoom. Let’s play! OK?

  Sarah: Great.

①     教学句型:Who’s there?

② Role play.

③ 看图片,说单词

I have…

④ Look and match.

5. Hello song.

①     Listen for 2 times.

②     Teacher teaches students to sing.

③     Teacher makes a new song.

④ Students sing together with teacher.

⑤ Students make a new song.

创设Zoom来到 学校认识很多新朋友的情境,复习本单元关于询问他人名字、问好等重点句型,并培养了学生的听力技能。

在认识三位小朋友:Sarah、Mike和John的过程中,复习本单元的重点单词。渗透story time小故事中几个难句:Let’s play! OK? Great! Who’s there?

 

通过数一数相同的单词,让学生在字形上感知单词。在真实的情境中教学句型:Let’s play! OK? Great!

 

 

 

通过复习chant巩固本单元句型:I have…和四个重点单词。

 

 

 

 

选图片复习本单元所学单词,之后再落实到书面,对认知加以强化。

教学句型:Who’s there?

 

 

 

 

 

通过让学生自己编歌曲的形式,激发孩子的兴趣。

 

 

Step3: Consolidation and Extension

 1. Story time.

  ①Watch the video and answer the question:

Who’s there?

  ② Listen and repeat for two times.

  ③ Pair work.

  ④ Act out the story.

 

Homework

1. 完成课堂作业本第6页第二小题和第三小题。

2. 同桌之间表演story time小故事。

 

 

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