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雁 过 留 痕

 
 
 

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Unit 5 How Much Is It?教学设计  

2013-06-21 13:33:46|  分类: 英语组 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容

Let’s learn   Let’s chant

 

教学目标

a.       能听、说、认读单词:colorful, pretty, cheap, expensive

b.      掌握本课主要句型 It’s colorful/ pretty/ cheap/ expensive. 并且要求在实际情境中运用。

 

教学重难点

重点:掌握关于价格和颜色的四个单词colorful, pretty, cheap, expensive

难点:how much how many的区别。Expensive的发音。

 

课前准备

ppt、四张单词卡片colorful, pretty, cheap, expensive

教师准备一件连衣裙

 

教学过程

Step 1 Warm-up/ Review

1.      P28 Let’s do

Put on your T-shirt

Hang up your skirt

Take off your jacket

… …

2.      How are you?

What’s the weather like today?

What color is it?

 

Step 2 Teach “colorful”

(准备一个袋子,里面放一件彩色的连衣裙)

a.       T: Guess! What’s this?

S: Is it a T-shirt?

T: Maybe.

S: Is it a shirt?

T: Maybe.

几个回合之后,说出It’s a dress.

T: What color is the dress?

S1: It’s red.

S2: It’s yellow.

… …

T: Let’s have a look. It’s red, yellow, blue… … There are many colors on it. It’s colorful

b.      Repeat: colorful

Read it in different tone

c.       ppt上呈现四幅彩色图片

skirt, sweater, jacket, dress

T: The dress is blue, yellow and pink. It’s colorful.

让学生选择其中一幅图来描述

SThe sweater is blue, red and pink. It’s colorful.

 

Step3 Teach “pretty”

a.       T: The dress is colourful.

So do you like the colourful dress?

What do you think of it?

S1: Yes, I think the dress is beautiful.

S2: I think the dress is new.

T: I like the colorful dress, because the dress is pretty.

b.      Repeat: pretty

c.       同学之间相互夸一夸

S1Your T-shirt is pretty!

S2: Thanks. Your jeans are pretty.

 

Step4 Teach”cheap”,”expensive”

a.       先复习数字,在ppt上呈现一些数字来学生回顾

b.       Guess

T: Look at the colourful bag and guess how much is it?

S: Is it 30 yuan?

T: No. Higher(用手势告诉学生往高点的价格猜)

… …

T: It’s 95 yuan. It’s expensive.

c.       Repeat: expensive

d.       同理引出cheap

e.       猜两件T-shirt的价格,让学生自己说出cheapexpensive

f.         巩固expensivecheap

Expensive or cheap 游戏

 

Step 5 Homework

 

板书

How much is it?

cheap  expensive  pretty  colorful

反思

本课通过采用事物、图片等多种媒介吸引学生的注意力。同时课堂内出现了大量的拓展性的问题,这些问题有利于活跃学生的思维及提高口语能力。不足在于,前面复习过多,后面两个单词的操练不够。(叶桑桑)

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